本网讯 （通讯员 茹怡 买哲宇） 新生正式上课不久，一个和谐又温馨的画面悄然飘进我们的脑海——软件学院创新创业实验室的学长学姐们对大一的学弟学妹们进行耐心辅导。辅导学弟学妹的这批同学有一个特别的名字——学生导师，是软件服务外包学院在高年级中选出的专业功底较好的学生，他们响应学院C语言课程改革，义务在“第二课堂”环节对入学不久的大一新生进行辅导，帮助他们打下良好的专业基础。
C语言课程改革要求，所有新生本学期内必须刷题120道，遇到问题难以解决可以向学生导师们请教。一个学生导师指导固定的十个新生，与原来的随机辅导不同，一带多的方式使辅导效率更高，刷题更有序。
新生周末在机房刷题
学生导师们的辅导热情和学弟学妹的学习热情都很高，周末学院机房都没闲着，映入眼帘的是同学低头敲代码的样子和不时凝视屏幕的神情，听到的是大家互相讨论的低语以及导师们耐心细致的讲解。除此之外，学生导师们还建立了2015级新生辅导群。上机之余，学弟学妹们还可以隔着屏幕向他们求助，真正实现了学习无处不在。有好学的新生午夜时分还在刻苦学习，而学长学姐们也是奉陪到底，有问题随时都有人在线回答，学习变得无时不在。
学生导师及时出现，帮助解答难题
学生导师上课，有模有样
正如学院党总支书记王晓波老师所说，C语言课程是专业核心基础课，掌握好它就如同手握一把开启程序设计大门的钥匙，有助于学好其他课程。开展C语言的第二课堂辅导让同学们从大一开始就重视专业课的学习，形成良好的学习氛围和学习习惯，也让新老生之间有了对话平台，有助于新生快速走出迷茫期。特别是，为了当好学生导师，高年级的学长学姐们不得不再度巩固自己的学习，达到了教学相长的目的。
