为深入贯彻落实教育部“质量30条”的要求，经过充分调研和论证，进一步拓宽国际化软件人才系培养思路，优化人才培养方案，切实提高人才培养质量，学校在近三年软件服务外包学院教学改革基础上，现制定软件工程国际化人才培养建设实施方案。
一、建设目标
在3年内建立软件工程国际化人才培养建设实施方案，通过国际化课程体系、国际化教学团队、国际化教学方法、国际化实习实践、国际化教学管理“五个国际化”开设1个软件工程创新班。培养基础理论深厚，经济、管理、法学等专业知识扎实，熟练掌握英语，熟悉西方国家文化，能独立运用英语从事国际软件活动，人文素养和科学精神协调发展，具有国际视野，通晓国际商务规则和国际商务礼仪，拥有较强的跨文化交际能力和国际合作意识，具备较强的创新精神和社会责任感，能胜任高层次国际软件开发的拔尖创新型国际化软件人才。
二、建设原则
坚持以特色与质量为根本发展之计，突出人才培养模式的新颖性和创造性，在遵循教育规律的前提下，大胆构思，求通思变，转变传统的教育教学观念，树立拔尖创新型人才培养理念，摈弃盲目追求课程和课堂教学数量的思维，狠抓课程内涵建设，根据“深度融合，强强联手；国际视野，追求高端；汇聚名师，团队教学；一流教学，个性指导；夯实基础，灵活发展；全面开放，突出创新；集中资源，塑造精品”的建设思路，建设国内一流、有国际影响的本科教学，将软件工程专业人才培养打造成为我校高素质国际化人才培养先行先试的样板。
三、建设方法
1.构建国际化课程体系。课程体系设置参照坐标国际化、明晰化、严肃化，课程资源建设丰富化。课程资源分为自主课程、植入课程、保留课程等。植入课程让教师直接进入一流教学思想，教学内容，教学模式的端口，引导教师进入大学教学的高品质高地。自主课程设置即根据地方经济社会发展的实际情况与行业市场发展需要，主动设置与区域接轨与实战接轨与学生就业接轨的课程。课程建设方向出口导向化，以学生就业为导向设计课程体系案出解决学用矛盾问题，为学生进入职场提供充分的帮助。
2.建设国际化教学团队。整合全校资源，构建由名师、教学新秀以及海归教师组成的跨院系教学团队，促进名师和教授为低年级上课。与有关部门合作，向全球招聘高水平教师讲授创新班课程，利用英美大学假期聘请高水平教师来校给学生授课。
3.采用国际化教学方法。借鉴国际一流大学先进教育教学理念与方法，打造一流教学、个性指导的教学模式，推广启发式、研讨式、探究式的教师教学与学生学习模式。创新课程评价方法与手段，加强平时学习的考核比重，将自主学习和研究性学习纳入课程考核体系。
4.强化国际化实习实践。继续拓展与IBM、中软国际等国际知名企业和外事单位合作，强化国际规则和国际礼仪的培养。建设开放式合作教育模式，形成面向国际、面向跨国企业、面向社会办学的开放式联合培养机制。选择若干国际知名企业合作，建立国际化实习基地；加强“移动课堂”的建设；聘任30～50名企业家或高管兼课或兼任导师，探索校企协同创新模式。
5.探索国际化教学管理。推进“国际化、人性化、规范化、精细化和信息化”的“五化”教学管理体系。探索灵活的课程选修机制，允许6-8个学分在同学科类别的专业教学计划规定的课程内自由选修。
6.创办软件工程创新班。在项目实施三年内创办1个软件工程创新班，招生对象为面向当年全日制本科所有专业的新生（不含保送生、艺术类考生及保留学籍学生）。从项目合作单位信息类相关专业中进行学生遴选，强化综合素质测试，先进行综合素质测试（面试），再根据综合素质测试（面试）结果按一定比例选出排名靠前的学生进行英语和数学笔试，最后以笔试成绩为录取标准。
四、主要建设措施
1、师资准备
对现有学校专任教师分类、排队，基本分成三大类：第一梯队，具有海外留学经历；第二梯队，具备专业英语授课能力老师；第三梯队：其他能进行双语教学专业教师，开展“传、帮、带”活动，观摩、学习国外课程。
2、教学模式改革准备
（1）2013年在2011级选择国外课程植入建设，按照三个“三分之一”的比例设计各门课程教学，即课堂讲授占1/3，校内开展的讲练结合占1/3，校外见习、实习、实践、实训占1/3。课堂讲授精讲“三点”，即突出重点、难点和新知识点；校内讲练结合要结合技能训练、参考书的阅读、小论文、小考进行系统设计。
（2）编写国外大学教学模式介绍，宣传英美大学课堂教学方式、方法，供全院教职工借鉴和学习。变灌输式教学为问题式、启发式、互动式教学模式，改变课堂以讲授为主、课内以巩固提高为主的教学模式，使课内课外形成一个有机整体，根据教学内容及学生学习需要，采取讲授、讨论、训练、讲练结合等形式。
（3）搜集大量国外课程教学材料，分门别类，供全体课程负责人共享、使用。
3、教材教参准备
考虑到信息类专业的教材基本上都是从国外翻译过来的，考虑到原版教材价格太高，将来学生教材费难以承受等因素，大部分植入课程难以引进外文原版教材，本着循序渐进、实事求是、量力而行、逐步过渡的原则，少量使用原版教材，大量使用英文版、中译本、双语本。每班可征订一套4本英文版、中译版、双语版或中文版教参，供全班学生轮流传阅，平时由学习委员负责保管。。
4、实训条件准备
对学校图书馆、阅览室、教室、资料室、微机室、实训室、实习基地、教学软件等教学资源改造升级，使得满足国际化课程建设的需要。
5、语言准备
全员动员，齐抓共管，多管齐下，大力强化大学英语课外训练，学生英语达7000词汇以上。
