关于开展教学学院本科教学现场审核评估工作的通知

各学院、校部机关各单位：

为进一步强化我校人才培养工作中心地位，引导各教学学院转变教学质量观，规范教学管理，健全质量保障体系，彰显办学特色，提高办学效益，切实提高人才培养质量，学校决定开展教学学院本科教学现场审核评估工作。

一、总体思路

深入贯彻教育部、湖南省有关开展普通高等学校本科教学工作审核评估工作的部署，全面落实“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的方针，扎实推进学校本科教学审核评估工作，引导学院突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

不断凸显审核评估的内涵，逐步建立以学院为重心的教学管理机制，系统推进学院教学管理的科学化、制度化、规范化，科学评价学院人才培养目标与培养效果的实现情况，增强办学定位和人才培养目标与国家、省和区域经济社会发展需求的适应度，教师和教学资源条件的保障度，教学和质量保障体系运行的有效度，学生和社会用人单位的满意度。

二、评估范围

评估范围主要包括学院办学定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学院育人特色等7个审核项目，涵盖学院的办学定位及人才培养目标，教师及其教学水平和教学发展，教学设施及专业和课程资源建设情况，教学改革及各教学环节的落实情况，招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况，质量保障体系的建设及运行情况等24个观测要素。具体审核评估范围、引导性问题分别见附件1、附件2。

三、评估对象

全校各教学学院。

四、评估程序

（一）学院自评

各学院根据审核评估范围，结合自身实际，认真组织自评。通过自评进一步转变观念，落实立德树人根本任务，巩固本科教学中心地位，加强本科人才培养质量保障体系建设，形成长效机制。认真做好学院十三五建设规划、师资队伍建设规划、人才培养方案、三纲修订、毕业论文（设计）、试卷核查以及实践教学、教研活动、开放式听课等方面的评建主体工作。按照《吉首大学本科教学档案建设与管理暂行办法》的具体要求，做好常规教学材料的归档整理，依照校级支撑材料要求提供必需材料。对学院自评工作总体要求如下：

1、高度重视，加强领导，统一认识，充分体现学院在学校教学与质量保障中的主体地位，以审核评估为契机，进一步深化教学改革，加强教学建设，规范教学管理。

2、认真学习教育部、省教育厅有关审核评估的文件，仔细研究审核评估范围、审核要素内涵说明等，深入思考审核评估引导性问题，准确理解审核评估内涵，把握好审核评估要求和重点，以评促建、以评促改、以评促管，总结成绩，查找不足，进一步明确下一阶段教学工作的方向与思路。

3、健全完善教学档案。教学档案是学院在教学实践活动、教学管理形成的基本材料，是日常工作的“见证”。各学院要认真梳理，仔细核查，确保教学档案的完整、规范。

4、认真撰写汇报总结材料。根据审核评估范围和学院推进审核评估的实际，形成写实性的总结报告。

5、收集整理支撑材料。支撑材料以学院教学档案为基础，以说明总结报告相关内容为目的，是总结报告客观性的重要佐证。审核范围中提供了支撑材料的参考目录，各学院可结合实际，充分彰显自身特色，对支撑材料内容进行拓展和丰富。

（二）专家现场考察

学校成立审核评估专家组，由校领导担任评估小组组长，按照审核评估方案进行现场考察。主要环节如下：

1、听取学院汇报。学院根据审核评估范围对自评自建工作进行汇报。

2、查阅支撑材料。

3、调阅试卷和毕业论文（设计）。

4、访谈。专家组将分别对学院领导、教师和学生进行个别或集体访谈。

5、听课、看课。专家组根据课程安排随机观摩课堂教学与实验（实训）教学。

6、考察实验室、实践教学基地。

7、专家组经集体评议，形成评估报告，并向各学院进行反馈。

（三）总结整改

各学院根据专家组意见，制定整改方案，并组织落实。

五、时间安排

1、5月20日之前，各学院进行自评，并按要求准备支撑材料。

2、5月22日至26日，审核评估专家组对各学院进行现场考察。

3、5月29日-6月5日，专家组形成审核评估报告，经学校批准后反馈评估结果。